Představte si, že existuje nástroj, který přesně změří kvalitu vaší práce a podpoří vás v tom, jak ji i nadále zvyšovat. Zeptáte-li se učitelů jak poznají, že učí dobře, častým kritériem v odpovědích většiny z nich budou výsledky, kterých žáci pod jejich vedením dosahují. Toto je jeden pilíř možného posuzování úspěšnosti pedagogické práce na základě kvantity a jasných měřitelných výsledků. V tomto článku bych se však chtěla více zaměřit na pilíř druhý, vypovídající o procesní kvalitě pedagogické práce a především o tom, jak tuto kvalitu změřit. Číst celý článek…
Vloženo dne: 28. 1. 2010
Zařazeno v kategorii: Úřady, instituce a sdružení
